LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMENZARON A SER INVESTIGADOS ES LOS ESTADOS UNIDOS ENTRE LOS PERIODOS DE GUERRAS, LAS HIPÓTESIS TRABAJADAS EN ESOS MOMENTOS TENÍAN UN TINTE HOSTIL Y CRITICO HACIA LOS MEDIOS, A LA VEZ QUE OTROS SECTORES LA TOMABAN COMO UNA AMENAZA A LA CULTURA. EL RESULTADO DE ESTAS INVESTIGACIONES SERIA CRUCIAL Y AUN EN NUESTROS DÍAS SE SIGUEN INCORPORANDO AL DISCURSO PALABRAS COMO LAS QUE POR ENTONCES CIRCULABAN, QUE LOS INDIVIDUOS SE MANTIENEN PASIVOS ANTE LOS MEDIOS Y QUE SON MANIPULADOS POR ELLOS.
OTROS SECTORES HICIERON HINCAPIÉ EN EL VALOR QUE TIENE LA COMUNICACIÓN SOBRE EL "HACERSE CONOCER" SIN QUE ELLO LLEVE A VALORAR LA COMUNICACIÓN Y LA CAPACIDAD CRITICA DEL PÚBLICO, SITUACIÓN QUE SIGUE POR ESTOS DÍAS.
DOMINIQUE WOLTON A LO LARGO DE SUS INVESTIGACIONES LLEGO A PLANTEAR TRES HIPÓTESIS:
LA 1ª HIPÓTESIS Y LA QUE DENOMINA CENTRAL ES: “LA COMUNICACIÓN ES LA CONDICIÓN DE LA MODERNIZACIÓN” Y PLANTEA DOS RAZONES FUNDAMENTALES, LA PRIMERA CENTRADA EN LOS SENTIDOS, DETALLADOS CRONOLÓGICAMENTE: EL QUE SE REFIERE A LA “COMUNIÓN” AL “COMPARTIR” Y EL OTRO SENTIDO EL DE “TRANSMISIÓN- DIFUSIÓN”; CON RESPECTO A ELLOS WOLTON PLANTEA EL CONCEPTO DE AMBIVALENCIA INSUPERABLE REFIRIÉNDOSE A LA COMUNICACIÓN COMO “NORMA” EN EL SENTIDO EN QUE SE COMPARTE ENTRE DOS O MÁS PERSONAS Y A LA COMUNICACIÓN COMO “FUNCIÓN” EN LO QUE SE REFIERE AL PROCESO DE TRANSMISIÓN – DIFUSIÓN. LA 2ª RAZÓN ES LA QUE DENOMINA “DE ÉXITO” Y ES EL VÍNCULO DE LA COMUNICACIÓN Y EL MODELO CULTURAL OCCIDENTAL DE LA MODERNIZACIÓN. ESTA PRIMERA HIPÓTESIS TIENE TRES CONSECUENCIAS EN LA SOCIEDAD: A) COMPRENDER MEJOR EL ÉXITO DE TODAS LAS TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN B) LA EXISTENCIA DE UNA DUALIDAD ESTRUCTURAL (NORMATIVO/FUNCIONAL) Y C) LA COMUNICACIÓN ES TAN IMPORTANTE COMO LA SALUD, LA EDUCACIÓN. ETC.
LA HIPÓTESIS NÚMERO 2 ES:“LA COMUNICACIÓN APUESTA A LA SOCIEDAD INDIVIDUALISTA DE MASAS” Y CONSIDERA TRES DIMENSIONES FUNDAMENTALES: EL INDIVIDUO, LA MASA Y LA COMUNICACIÓN EN SIMETRÍA CON LA TECNOLOGÍA, LA ECONOMÍA Y LA SOCIEDAD Y LAS ANALIZA A TRAVÉS DE UNA IDEOLOGÍA TÉCNICA Y UNA IDEOLOGÍA ECONÓMICA ATRAVESADAS POR LA LIBERTAD Y LA IGUALDAD DE LOS INDIVIDUOS. LAS CONSECUENCIAS ESTÁN CENTRADAS EN EL CARÁCTER PÚBLICO DEL DISCURSO DEL QUE HAY QUE TOMAR DISTANCIA CENTRANDO LA CUESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN EN UNA PROBLEMÁTICA GENERAL.
LA HIPÓTESIS NÚMERO TRES: “LA INTELIGENCIA DEL PÚBLICO”: EL PÚBLICO QUE CONSUME TECNOLOGÍA ES EL MISMO QUE ELIGE A SUS REPRESENTANTES, POR LO TANTO HAY QUE TOMAR CON PINZAS LOS DISCURSOS QUE DESVALORIZAN LAS ELECCIONES DEL PÚBLICO Y ES AQUÍ DONDE WOLTON PLANTEA LAS SIGUIENTES CONSECUENCIAS: A)QUE “NO EXISTE LA SEPARACIÓN ENTRE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN” B) QUE EL CARÁCTER MUNDIAL DE LAS TÉCNICAS NO BASTAN PARA CREAR UNA COMUNICACIÓN MUNDIAL C) Y QUE LA DIMENSIÓN UNIVERSAL DE LA COMUNICACIÓN NO SE AGOTA CON LAS LÓGICAS DE LA MUNDIALIZACIÓN Y GLOBALIZACIÓN: ÉSTAS DOS SON REALIDADES MIENTRAS QUE LA UNIVERSALIZACIÓN ES UN VALOR.
COMO REFLEXIÓN CABE AGREGAR QUE:
ES NECESARIO QUE COMO DOCENTES TENGAMOS BIEN CLARO QUE LA REVOLUCIÓN EN LA COMUNICACIÓN PERMITIÓ LA MODERNIZACIÓN DE LA SOCIEDAD PERO NO POR ESO DEBE HABLARSE DE UNA MEJOR SOCIEDAD, LA REVOLUCIÓN DE LA COMUNICACIÓN NO HIZO QUE ESTUVIÉSEMOS “MÁS COMUNICADOS”, BASADOS EN LAS HIPÓTESIS DE WOLTON PODEMOS AFIRMAR QUE POR MAS QUE ESTEMOS INFORMADOS PODEMOS DEJAR DE “ESTAR MÁS COMUNICADOS”
LOS EDUCADORES TENEMOS EL DEBER DE TENER EN CLARO QUE LOS OBJETOS SON COMUNICADORES DE MENSAJES Y NOS HABLAN CON UN LENGUAJE MUY RICO, NOS INFORMAN DEL PASADO AL QUE PERTENECIERON, DEL NIVEL TECNOLÓGICO Y CULTURAL DE LA SOCIEDAD QUE LO FABRICÓ, DEL NIVEL ECONÓMICO DE QUIENES LO USABAN, DE SU STATUS SOCIAL. LOS OBJETOS SON PORTADORES DE SIGNIFICADOS SOCIALES, DE UNA JERARQUÍA DE VALORES TANTO SOCIALES COMO CULTURALES, SU MENSAJE SE MANIFIESTA EN LA FORMA, EN EL COLOR, SU UBICACIÓN EN EL ESPACIO, LOS MATERIALES, ETC..
ESTE TIPO DE REFLEXIÓN ABRE LA PUERTA PARA EL TRATAMIENTO, EN LA ESCUELA, DE LAS RELACIONES ENTRE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LOS REQUERIMIENTOS SOCIALES. LA ESCUELA DEBE TENER EN CLARO QUE LA TECNOLOGÍA TIENE UN TIPO DE RELACIÓN CON EL OCIO Y LOS SERVICIOS Y UNA MUY DISTINTA CON LA EDUCACIÓN, EL TRABAJO EN TORNO A LO EDUCATIVO SE TORNA DIFÍCIL PERO HAY QUE BUSCAR LA FORMA DE PONER A LAS TECNOLOGÍAS EN BUENA RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN....
COMO PARA SIEMPRE PERMITIR VER ALGO MAS..... ESTOS VIDEOS HABLAN POR SI SOLOS
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
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